5. PLATAFORMAS EDUCATIVAS.

NOMBRE DEL RECURSO:  PLATAFORMAS EDUCATIVAS..


DESCRIPCION: es un programa que facilita el diseño de recursos para la internet mediante un formato preestablecido.
el programa se instala en la base de datos institucional organizacional y de ahí se distribuye mediante redes de trabajo a todas  las unidades  o personas dentro de la organización y, mediante internet, a todas  las personas con acceso autorizado  las mismas.

como anteriormente dije el maestro como los estudiantes tienen acceso a los mismos ,pero mediante una contraseña..

USO PEDAGOGICO: permite que el docente y el estudiante se relaciona de una manera tecnológica y esto se puede realizar por distancia o cercanía.
el docente por medio de esta plataforma puede evaluar y ver el desempeño de sus estudiantes para el manejo de las tic o el amor a la investigación y indagación. allí el alumno también puede preguntar a quien el quiera ,ya puede ser al docente o a sus compañeros, ya que muchas veces ellos en el aula no preguntan por miedo a ser burlados o a que los regañen . y este recurso les permite realizar todo tipo de actividades educativas.

NIVEL A APLICAR: este ya es un recurso con mas compromiso y dedicación por tal motivo el nivel debe ser mayor. y yo lo aplicaría en segundaria desde 6° ,ya que a esta edad ellos tienen el conocimiento suficiente y pueden contar con la ayuda de su docente para la realización del mismo.

4. LA PIZARRA DIGITAL

NOMBRE  DEL  RECURSO:PIZARRA DIGITAL


DESCRIPCION: es un sistema tecnológico , generalmente integrado por un ordenador y un video proyector , que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para la visualización en grupo ..
la funcionalidad de este recurso consiste en proyectar sobre una pantalla situada en un lugar relevante del aula cualquier tipo de información procedente del ordenador , de internet o de cualquier otro dispositivo.
El uso de la pizarra digital interactiva (PDI) no produce por sí solo metodologías o actividades didácticas provechosas. Su empleo debe estar asociado a planteamientos pedagógicos adecuados y a criterios de rentabilidad y eficacia didáctica. Sobre ello ha escrito palabras muy sensatas el profesor Antonio Solano en su artículo ¿Pared o ventana?.

USO  PEDAGOGICO:

VENTAJAS DE LA UTILIZACIÓN DE CADA TIPO DE PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
La PDi tiene la ventaja que se escribe directamente sobre la propia pizarra, de la misma forma que se hace sobre cualquier pizarra convencional, lo que la hace especialmente sencilla de utilizar por un profesor desde el primer minuto.

La PDiP tiene la ventaja de que se puede trasladar a cualquier lugar, con lo que, sin necesidad de video-proyector, un profesor puede preparar los ejercicios interactivos en su despacho o en su casa y luego utilizarlos en clase, así como realizar clases a distancia, en tiempo real, a través de Internet, sin necesidad de vídeo-proyector. Otra ventaja es para personas con dificultades motrices, dado que pueden controlar cualquier aplicación de ordenador y hacer las anotaciones desde su propio asiento.

Con el Tablet Monitor es muy sencillo hacer presentaciones en una Sala de Actos, en la que la pantalla de proyección puede ser gigante, porque las anotaciones se hacen a escala 1:1 en el Tablet Monitor y la audiencia las verá a gran tamaño en la gran pantalla. Otra ventaja es para personas con dificultades visuales. Video Tablet Monitor.

los beneficios de estas pizarras digitales son los siguiente:

 Beneficios para los docentes
Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes:

• El recurso se acomoda a diferentes modos de enseñanza, reforzándolas estrategias de enseñanza con la clase completa, pero sirviendo como adecuada combinación con el trabajo individual y grupal de los estudiantes.
• La pizarra interactiva es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado por la imaginación del docente y de los alumnos.
• La pizarra fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, ya que estos pueden realizar anotaciones directamente en los recursos web utilizando marcadores de diferentes colores.
• La pizarra interactiva es un excelente recurso para su utilización en sistemas de videoconferencia, favoreciendo el aprendizaje colaborativo a través de herramientas de comunicación:
• Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y sencillo uso.
• La pizarra interactiva es un recurso que despierta el interés de los profesores a utilizar nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensamente las TIC, animando al desarrollo profesional.
• El docente se enfrenta a una tecnología sencilla, especialmente si se la compara con el hecho de utilizar ordenadores para toda la clase.

Interés por la innovación y el desarrollo profesional:

• La pizarra interactiva favorece del interés de los docentes por la innovación y al desarrollo profesional y hacia el cambio pedagógico que puede suponer la utilización de una tecnología que inicialmente encaja con los modelos tradicionales, y que resulta fácil al uso.
• El profesor se puede concentrar más en observar a sus alumnos y atender sus preguntas (no está mirando la pantalla del ordenador)
• Aumenta la motivación del profesor: dispone de más recursos, obtiene una respuesta positiva de los estudiantes...
• El profesor puede preparar clases mucho más atractivas y documentadas. Los materiales que vaya creando los puede ir adaptando y reutilizar cada año.

Ahorro de tiempo:

• La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión y reutilización de la clase reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido.
• Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permiten preparar las clases de forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas.

Beneficios para los alumnos

• Aumento de la motivación y del aprendizaje:
• Incremento de la motivación e interés de los alumnos gracias a la posibilidad de disfrutar de clases más llamativas llenas de color en las que se favorece el trabajo colaborativo, los debates y la presentación de trabajos de forma vistosa a sus compañeros, favoreciendo la auto confianza y el desarrollo de habilidades sociales.
• La utilización de pizarras digitales facilita la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos dada la potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar.
• Los alumnos pueden repasar los conceptos dado que la clase o parte de las explicaciones han podido ser enviadas por correo a los alumnos por parte del docente.

• Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad:
  • Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes, así como de las posibilidades de manipular objetos y símbolos.
  • Los alumnos con problemas de audición se verán favorecidos gracias a la posibilidad de utilización de presentaciones visuales o del uso del lenguaje de signos de forma simultánea.
  • Los estudiantes con problemas kinestésicos ejercicios que implican el contacto con las pizarras interactivas.
  • Los estudiantes con otros tipos de necesidades educativas especiales, tales como alumnos con problemas severos de comportamiento y de atención, se verán favorecidos por disponer de una superficie interactiva de gran tamaño sensible a un lápiz electrónico o incluso al dedo(en el caso de la pizarra táctil).

NIVEL  A  APLICAR:  este recurso se puede utilizar en cualquier nivel puesto q siempre debe tener la accesoria del docente y entre mas el interés de os niños por a prender sobre ella mas la intencionalidad de la enseñanza educativa que hay, y mas a un ella permite un aprendizaje significativo..


PAGINAS  WEB  RELACIONADAS  CON  EL  RECURSO  TECNOLOGICO:

Curso pizarra digital, http://sites.google.com/site/cursocefirepizarradigital: sitio web elaborado con Google Sites, de recursos sobre pizarra digital; su autor es el profesor Antonio Solano.

La Pizarra Digital, http://www.peremarques.net/pizarra.htm: magnífico portal de recursos sobre pizarra digital, obra del Grupo DIM, dirigido por el profesor Pere Marqués. Véase también Recursos multimedia online para PD(i), del mismo grupo, http://dim.pangea.org/recursos multimedia.

La Pizarra Digital Interactiva en el aula, http://lapizarrainteractivaenelaula.blogspot.com.es: un sitio web que recopila una gran cantidad de recursos sobre PDI, muy bien organizados por bloques de contenidos.

Pizarras digitales interactivas, https://sites.google.com/site/aprendiendoconlapdi: sitio web elaborado con Google Sites por el profesor Juan Carlos Guerra, con una colección muy variada de recursos sobre este dispositivo y su utilización en las aulas.

Recursos libres para pizarras interactivas, http://www.pizarrasinteractivas-recursos.net/: completo portal de recursos sobre este tema, creado por un grupo de docentes de diversos centros educativos

3. POWER POINT

NOMBRE DEL RECURSO: POWER POINT


DESCRPCION: es un recurso valioso para que el docente pueda hacer presentaciones del material educativo. este recurso puede ayudar mucho al maestro y al estudiante.
es un programa de presentaciones graficas, permite crear presentaciones electrónicas con diapositivas , y por ende es un conjunto de diapositivas o documentos que con tienen información que necesita transmitir al publico, en este caso es a los alumnos.

existen dos formas básicas para iniciar power point.

 1.. desde el botón inicio situado, normalmente, en la esquina inferior izquierda de la pantalla. coloca el cursor y haz clic sobre el botón inicio se despliega un menú, al colocar el cursor sobre programas, aparece otra lista con los programas que hay instalados en el ordenador; buscar Microsoft power point, y ala hacer clic sobre el e arranca el programa.

2.. desde el icono de power point del escritorio presionar doble clic sobre el.


al iniciar power point aparece una pantalla inicial como la que a continuación te muestro..

 

 

la parte central de la ventana es donde visualizaremos y creamos las diapositivas que formaran la presentación.
una diapositiva no es mas que una de las muchas pantallas que forman parte de un presentación, es como pagina de un libro..

 

 

USO PEDAGOGICO:  tiene múltiples usos como:

1. es una herramienta de comunicación .
2. sirve como foro de discusión.
3. es una herramienta para mejorar la redacción.
4. es interesante para manejar el tiempo.
5. permite el desarrollo del pensamiento critico.

NIVEL A APLICAR: este recurso es dinámico y muy interesante para los niños  , ya que ellos les gusta la tecnología y son muy curiosos.. por ende se puede trabajar desde el primer nivel escolar pero con ayuda del docente , pero en primer instancia el que debe utilizarla en su aula es el docente y ya en los grados de segundo ellos si lo manejaran con mas profundidad.

2. CAMARAS DIGITALES Y DE VIDEO

NOMBRE DEL RECURSO: CAMARAS DIGITALES Y DE VIDEO



DESCRIPCION: es un dispositivo que captura una imagen , esta utiliza tarjeta de memoria para almacenar las imágenes , videos y sonidos que captura.
La cámara digital es uno de los dispositivos electrónicos más populares y exitosos de los últimos años ya que nos permite a cualquiera poder tomar fotografías de muy diverso tipo teniendo el resultado de cómo sería la imagen en el instante en que se saca, sin necesidad de esperar al revelado. Las cámaras digitales no funcionan sobre la base de una película fílmica como las cámaras de fotografía tradicionales, sino sobre la base de un sensor electrónico interno que hace las veces de la película fílmica donde se graba o imprime la imagen captada para luego ser almacenada en una memoria interna para que el usuario pueda disponer de ellas cuando y cómo quiera.


USO PEDAGOGICO: La fotografía digital es una buena herramienta, que los docentes pueden aprovechar para que los estudiantes documenten, construyan, comprueben o trabajen varios aspectos de diferentes áreas por medio de imágenes. Igualmente se puede usar con estudiantes de diferentes grados escolares. Una recomendación al momento de planear actividades de aula, en las cuales se utilicen imágenes digitales, es utilizar durante el desarrollo de esta los siguientes pasos: adquirir, analizar, crear y comunicar.

Adquirir es el paso en que los estudiantes toman fotografías o las descargan de Internet.

 Analizar, corresponde a la selección de las imágenes según el objetivo de la actividad, posteriormente se pasa a Crear, ya sea una presentación o un collage todo depende del producto que se desea construir para finalmente Comunicar un mensaje con las imágenes adquiridas inicialmente.

 

Estos 4 pasos permiten tener un orden durante la actividad y facilitando la planeación de la misma.

Antes de usar la cámara fotográfica, es pertinente realizar algunas actividades básicas de Lenguaje Visual, explicando algunos temas como: formatos de imagen, composición, tipos de planos, manejo de luz entre otros. La siguiente presentación es un ejemplo de las temáticas y actividades que se pueden realizar con los estudiantes para que los estudiantes clarifiquen los temas básicos de lenguaje visual.



NIVEL A APLICAR: este recursos se puede aplicar desde el primer nivel  escolar ósea transición.. puede aplicarlo el docente para adquirir evidencias de su trabajo o para utilizarlo con sus alumnos mostrándole  imágenes para que ellos relacionen  mas rápidos sus conocimientos.

1. REDES DE COMUNICACION

NOMBRE DEL RECURSO: REDES DE COMUNICACION

DESCRIPCION: las redes de comunicación tanto si son globales y publicas (internet) como locales y privadas nos permite conectar un ordenador mediante a un servidor a través del cual podemos acceder a la información de los diferentes nodos de la red . por tanto este recurso es eficaz e instantáneo y podemos acceder a el mismo de forma rápida.
la rapidez de acceso es e gran importancia para el usuario, este recurso es cambiante y dinámico  y como es de esta manera puede ser engañoso y requiere el acompañamiento para quienes no lo manejan con claridad.

USO PEDAGOGICO: tiene un uso pedagógico puesto que por medio de ella podemos acceder a informaciones de temas que los niños no conocen , también pueden relacionarse y conocer sobre otras culturas y entre muchas cosas más.
a través de este recurso también pueden expresar sus sentimientos y emociones , pueden tener interacción con sus familiares que se encuentren lejos o fuera del país.

NIVEL A APLICAR: este recurso es muy común y se puede encontrar muy fácilmente , puesto que ya los niños lo utilizan, pero ya en el ambiente escolar puedo decir que se puede o yo lo puedo aplicar del grado 3° en adelante, donde ya ellos haigan conocido y tengan un mayor conocimiento de su utilidad.

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